今年「设计教育亚洲会议」已踏入第九届。
限制决定设计过程中有可能性的空间，这空间由可想像、可制造、可负担、可接受、可销售、可辩护、可传意等面向组成。富经验的设计师会选择可操作的范围之内最适切的限制，从而集中解决必要的问题，避免在不相关的问题上浪费精力。
任何形式的设计教育，应给予学生对限制有意识的察觉：知道限制不论是被加诸的，或是个人选择的，都可以是有用或有害的。设计教育也应给予学生批判技巧，去评估限制的适切性与重要性，以探索限制之中可能性的空间，从而为手上的设计项目定性。
「设计教育亚洲会议」与全球的设计教育家及设计师的专业发展关系密切，机会难逢，万勿错过﹗
