今年「設計教育亞洲會議」已踏入第九屆。
限制決定設計過程中有可能性的空間，這空間由可想像、可制造、可負擔、可接受、可銷售、可辯護、可傳意等面向組成。富經驗的設計師會選擇可操作的範圍之內最適切的限制，從而集中解決必要的問題，避免在不相關的問題上浪費精力。
任何形式的設計教育，應給予學生對限制有意識的察覺：知道限制不論是被加諸的，或是個人選擇的，都可以是有用或有害的。設計教育也應給予學生批判技巧，去評估限制的適切性與重要性，以探索限制之中可能性的空間，從而為手上的設計項目定性。
「設計教育亞洲會議」與全球的設計教育家及設計師的專業發展關係密切，機會難逢，萬勿錯過﹗
